Positioning
课程定位
32学时
经典基石版 · 历史的标杆 · 升级的基座
课程定位：国内高校批判性思维通识课的"金课"。
- 高标准：国际先进，跨国、跨学科、跨界团队，18年本土化实战打磨。
- 高兼容：可作全校通识课、可作模块嵌入专业课、可为教师发展中心培训课。
谁最应该上这门课？综合性大学的阅读、写作、明辨力训练，教学需要运用一套成熟、稳定、有15年成功案例支撑的范本。
Objectives
核心目标
核心目标
开放理性品德和探究实证素质，批判性读、写和研究能力。
学术的理智品德的塑造——强调"自我反思、不断求真"，实操读写、明辨、探究技能。
Topics
课程主题
- 实质把握与技能实操
- 批判性思维原理定义、本质、构成、过程等
- 问题与探究实证路线图与二元分析法，探究问题
- 论证与阅读方法批判性阅读，辨别和分析论证
- 清晰与准确思考澄清论证的语言和概念，具体思考
- 探究和评估证据根据问题，探究新的、正反证据
- 读写、明辨、探究应用
- 相关与充足推理评估推理的相关性和充分性
- 科学与实践推理科学推理、最佳解释、实践推理
- 深入探究思考识别隐含假设，发掘深度信息
- 提出替代和辩证创造对立面进行辩证和综合
- 分析和论证写作探究和分析，正反论证写作
Why It Matters
痛点与价值
痛点 · 纯粹知识教育导致"思维断层"
学生习惯标准答案，缺乏学术开拓精神与严谨规范，不善读、写、研究。
精华 · 学术精神的成人礼
将"自我反思、不断求真"内化为理智品德。
价值 · 建立理性和探究实证意识
为专业学习构筑精神和认知底座。
Voices
学员与教师反馈
本板块正在收集学习与讲授本课程的学员、教师反馈——以下为占位示例，征集后替换。
“这门课改变了我读文章和写论文的方式，求真和反思成了习惯。”
—— 课程学员（占位）
“十八年打磨的金课名不虚传，教材和方法都能直接搬进课堂。”
—— 授课教师（占位）
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开课申请
本课程提供教学大纲、主题设计与开课支持，欢迎学校与院系提交开课意向。
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