批判性思维与创新教育联盟正式命名成立
2026年8月8日，批判性思维与创新教育联盟经过长时间酝酿和讨论后，在长沙正式宣布成立——命名这个已有十多年历程的思维教育工作者学术共同体和教学互助平台。多家媒体报道，并得到广泛的热烈祝贺。
Alliance News
联盟要闻
联盟成立与反响、人机协同进程模式公布、首届研修班举办与新型教学体系教师培训动态。
批判性思维人机协同进程模式（AIES）公布
基于人工智能和批判性思维结合研究的"批判性思维人机协同进程模式"在媒体报道。它始于对问题的分析（Analysis），继而根据三大类问题对AI提问探究（Inquiry），对AI输出进行系统评估（Evaluation），最后将评估后的信息综合为更好的知识体系（Synthesis），简称AIES进程模式。围绕它建立人才培养一体化教学体系的倡议同时被阐述。
中国科学报：批判性思维的人机协同——促进认知进阶的有力体系 →
智能时代新型高阶思维教学体系首次教师培训实施
随着批判性思维的人机协同四阶段模式和复杂问题五步诊断法等理论和工具的提出，学科结合、人工智能结合以及问题分析和解决的方法的课程开发成熟，新型教学体系以教师培训方式首次实施。
首届智能时代批判性思维课程培训在上海成功举办
8月2日，"首届智能时代的批判性思维高级研修班"在上海交通大学圆满结束。来自全国高校、中小学及企业界的数十位学员，在由批判性思维与创新教育联盟、上海交通大学教育学院以及华为思辨课程组的专家联合组建的导师团队带领下，研习了两套核心技能：依据二元问题分析法提出高质量问题，引导AI辅助深度思考与创造；系统评估AI输出的可靠性，识别幻觉、偏见与误导，规避信息风险。教师们还探讨了如何将这些能力转化为智慧教学方案，实现课堂深度学习。
首届问题分析与解决方法研修班在长沙成功举办
8月8日，首届"复杂问题分析与解决能力提升研修班"在长沙理工大学结课。研修班搭建起跨界学习、深度思辨、互助交流的优质平台。在专业团队全程指导下，学员运用"复杂问题五步诊断法"等新型工具，完成了从"确定和分析问题"到"解决复杂问题"的五大模块系统化思维训练。
联盟继续推动基础教育的思维教育
历史上联盟成员曾组织了8届基础教育批判性思维研讨会和教师培训；今年以来，联盟成员又参与了一系列基础教育的思维教育活动。历届基础教育年会回顾 →
问题分析的方法获得越来越多的重视
8月26日，河南财经政法大学举办"批判性思维课程建设的发展前沿——问题分析"专题师资培训；9月2日，河南医药大学教师培训讲座和工作坊也就问题分析技能举办专题讲座和工作坊，均邀请联盟成员吴妍老师主讲。
图片新闻
2026年8月，联盟成员在华中农业大学外国语学院和湖北建始县组织的基础教育教师"AI时代深度学习与批判性思维培养"研修坊进行教学。
Media Coverage
媒体报道（历史）
主流媒体与权威刊物对批判性思维教育的报道与论述。
Member Activities
成员的活动和成果
历届学员走向全国思维教育一线
全国教师培训培养了数以百计的批判性思维教师和研究人员。许多学员经培训后——
- 开设批判性思维课程，成为学校思维教学和科研的骨干
- 出版专著和教材，成为领域的带头人/优秀人才
- 获得各级科研项目，包括国家级科研和教学课题
- 发表高水平的论文，有的写出有创见的论文并还获奖
成员开设批判性思维课程报道（占位）
（占位）成员在各自学校开设批判性思维课程的报道，待供稿后在此发布。
成员出版专著教材（占位）
（占位）成员出版的专著与教材信息，待整理后在此发布。
成员获得科研项目（占位）
（占位）成员获得的各级科研项目（含国家级科研和教学课题）信息，待核实后在此发布。
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