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电子＋印刷双轨发行15年、81期（2011-2026）——历期栏目、文章与作者在线查阅，全文免费阅读。
《批判性思维与创新教育通讯》以电子季刊方式出版（Quarterly Digital Publication），电子＋印刷双轨发行15年，持续传播批判性思维的思想、方法与教学经验，促进国际合作。
【教学交流】
“教什么”的思考何耀华1
【学术经典】
关于批判性思维之本质、历史、政治及其障碍的反思，以及其在大学课程体系中地位的考察（连载3）理查德·保罗 著 黄金华 白雨馨 译5
【学术研究】
让AI“听懂”作文评分：基于SOLO理论的人机协同作文评分量表开发文佳9
【教学相长】
张之洞《劝学篇》的批判性阅读郭益坚20
基于批判性思维二元问题分析法的初中数学研究性学习课堂实践张燕玲24
【辑刊出版】
《批判性思维教育研究》（2025年第5辑）编者前言董毓 吴妍29
《批判性思维教育研究》（2025年第5辑）目录《批判性思维教育研究》编辑部32
【会议通知】
2026年AI时代创新与批判性思维培养精进研习班通知本刊编辑部33
2026年全国高校教师复杂问题分析与解决能力提升研修班通知本刊编辑部35
2026年全国高校教师智能时代批判性思维高级研修班通知本刊编辑部37
【学术经典】
关于批判性思维之本质、历史、政治及其障碍的反思，以及其在大学课程体系中地位的考察（连载2）理查德·保罗 著 李慧华 译1
【教学创新】
全国首门批判性思维“问题分析与解决方法”课程顺利实施——重庆公共运输职业学院第五届“砺志成才筑梦金训练营”学思明辨课程简报重庆公共运输职业学院15
【教学交流】
在科学文献阅读与分享中训练与提升批判性思维（连载2）袁萍29
【心路历程】
英伦岁月：感性的震撼和理性的困惑董毓32
【新闻报道】
河南医药大学举办河南省医学创新教育暨批判性思维课程建设研讨会河南医药大学35
【案例研究】
对《科学》杂志一篇论文的辨析孟皓37
【理论前沿】
【学术经典】
关于批判性思维之本质、历史、政治及其障碍的反思，以及其在大学课程体系中地位的考察（连载1）理查德·保罗 著 李慧华 译3
【教学实践】
攀登珠穆朗玛峰值得冒险吗——基于批判性思维二元问题分析法的高中英语“读思”结合课教学设计段宛伶 陈正引 吴妍19
【教学交流】
关于批判性思维教学活动的几个关键要素的对谈（董毓，张淑娟）本刊编辑部32
在科学文献阅读与分享中训练与提升批判性思维（连载1）袁萍36
【教学成果】
“中体西用”思想的批判性重构——基于《劝学篇》的论证逻辑分析杨玉琳 朱晨宇 关博文 石搏宇 佘梓源40
【本刊启事】
《批判性思维与创新教育通讯》2025年总目录本刊编辑部45
【教学研究】
同济大学临床医学问题分析辨识课：批判性思维教学案例邵志华 杨健 金勇军1
当批判性思维遇见 AI——人机协同写作教学的经验与反思陈颖9
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载16）戴维·希契科克 著 程漫春 谢芹 译 胡蓉菁 校15
为批判性思维教育呼吁陈尚宾20
【培训心得】
从知识传递到思维激活：批判性思维的教学探索运动越聪明戚雨笑22
企业批判性思维培训的“工程性”改造吴文胜24
【书摘书讯】
批判性思维与高中语文教学韩军延26
【会议报道】
第八届全国基础教育批判性思维与创新教育研讨会在京成功举办本刊编辑部27
第十二届全国高校批判性思维和创新教育研讨会在厦门成功召开本刊编辑部35
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载15）戴维·希契科克 著 程漫春 谢芹 译 胡蓉菁 校1
【案例研究】
归纳方法视域下的足球比赛赛果猜测——基于对历史交锋记录的考察程和祥 赖朝梅15
【教学成果】
越运动越聪明邓兆宸21
如何炼成地表最强生物江佩纹22
让“风云”不再”莫测”安卓烁24
玄学 OR 科学：揭开塔罗的神秘面纱刘安妮25
写在翼尖上的飞行密码李昕炀26
时间也有“颗粒度”魏玉涵28
【新闻报道】
桂林电子科技大学举办全国首届批判性思维学科结合课程交流会暨教师研习班桂林电子科技大学30
【会议讯息】
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载14）戴维·希契科克 著 胡蓉菁 李万中 译3
超越诡辩式批判性思维——围绕保罗的相关论辩李静雯 徐鏖7
【案例研究】
基于批判性思维二元问题分析法的初中英语阅读教学的问题链设计研究杨柠端15
面向对象方法：一种理解批判性思维二元问题分析法对象分析的视角徐琼22
【学习交流】
思维工具、启蒙之光、创新抓手、兴国之望陈富坚28
【书讯书摘】
《批判性思维与科研》前言、目录陈尚宾 张妍 吴瞳勃 刘芳32
【会议讯息】
2025年第十二届全国高校批判性思维和创新教育研讨会通知本刊编辑部37
2025年全国批判性思维教师高级培训班通知本刊编辑部40
【教学实践】
人工智能时代批判性思维融入信息素养课程中的创新实践——以长沙理工大学为例张雪梅 杜荣华 曾倩 周思妤3
科研中的批判性写作（连载2）吴曈勃 陈尚宾10
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载13）戴维·希契科克 著 胡蓉菁 李万中 译17
【活动讯息】
中国高教学会大学素质教育分委会举办高校教师批判性思维素质训练研修坊杨眉24
长沙理工大学图书馆举办“批判性思维赋能科学精神及创新能力培养”系列活动张雪梅 曾倩26
【培训心得】
2024年全国高校教师批判性思维素质训练研修坊学员反馈杨乃琪30
【辑刊出版】
《批判性思维教育研究》（2024年第4辑）新刊预告本刊编辑部34
《批判性思维教育研究》（2024年第4辑）编者前言董毓 吴妍36
【本刊启事】
《批判性思维与创新教育通讯》2024年总目录本刊编辑部39
《批判性思维教育研究》（2025年第5辑）征稿启事本刊编辑部41
【应用研究】
【教学研究】
科研中的批判性写作（连载1）吴曈勃 陈尚宾15
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载12）戴维·希契科克 著 胡蓉菁 李万中 译18
【培训心得】
第七届全国基础教育批判性思维研修班学员培训心得韩军延 田强 曾进 毛捷 陈鹏 赵艳艳23
【会议讯息】
中国高等教育学会大学素质教育研究分会将举办高校教师批判性思维素质训练研修坊本刊编辑部33
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载11）戴维·希契科克 著 胡蓉菁 李万中 译3
【教学研究】
【案例研究】
“孔乙己文学”为什么会引发争议？——应用批判性思维二元问题分析法剖析社会热点王浩鑫 李俊璇 谭华16
【学习交流】
神奇店小二，推广第一人——记批判性思维教育倡导者刘玉教授陈尚宾21
批判性思维培训课程的深度学习体验崔广莹40
【会议讯息】
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载10）戴维·希契科克 著 胡蓉菁 李万中 译3
【教学实践】
国产AI不要“百模大战”，要先认清美国源头创新的方法论周路明25
如何进行雅思写作训练？——基于批判性思维二元问题分析法与ChatGPT的协同作用王艳，吴妍29
【书刊书讯】
《批判性思维教育研究》（2023年第3辑）本刊编辑部40
【会议讯息】
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载9）戴维·希契科克 著 胡蓉菁 李万中 译3
【教学研究】
【案例研究】
【学习交流】
日常生活中的批判性思考——关于批判性思维论坛群热议当代大学生典型问题的几点看法李俊璇41
【书讯书摘】
《审辩式思维：看电影、读小说学习终身成长的思维模式》前言谢小庆44
【本刊启事】
《批判性思维与创新教育通讯》2023年总目录本刊编辑部46
《批判性思维教育研究》（2024年第4辑）征稿启事《批判性思维教育研究》编辑部48
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载8）戴维·希契科克著 胡蓉菁 李万中 译/校3
【教学研究】
高中生语文批判性思维现状调查研究报告徐德琳、李文婷12
【活动专栏】
第十届全国高校批判性思维与创新教育研讨会随想——一不小心，据说批判性思维又“过时”了？余党绪22
精彩纷呈、收获满满——参加全国第六届批判性思维研讨会线上学习的心得体会陈社教25
【培训心得】
批判性思维初入我的课堂刘海侠38
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载 7）戴维·希契科克著 谢芹 译3
【教学实践】
心理学课程融入批判性思维教育的实践研究曹晓晨、张妍10
【案例研究】
“既生瑜，何生亮！”——道德推理：密尔对康德（连载2）金勇军18
【教学交流】
批判性思维教育，该怎么做是好？李万中24
【书讯书评】
探究与辩论：超人的存在对社会是利大于弊还是弊大于利——摘录自《逻辑学的语言》（连载2）李万中30
《批判性思维教育研究（2022年第2辑）》简介本刊编辑部38
【会议讯息】
2023年全国基础教育批判性思维与创新教育研讨会第一轮通知本刊编辑部38
2023年基础教育批判性思维教育研习班第一轮通知本刊编辑部40
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载 6）戴维·希契科克著 李万中 胡蓉菁 译/校3
【教学实践】
批判性思维教师“云”培训实践探索——华中科技大学“批判性思维教学能力培训”纪实陈尚宾 刘玉8
班主任为大家感到骄傲刘玉8
【教学论坛】
【案例研究】
“既生瑜，何生亮！”——道德推理：密尔对康德（连载1）金勇军19
【书讯书评】
《逻辑学的语言》：理性思考所必须的语言李万中29
探究与辩论：超人的存在对社会是利大于弊还是弊大于利——摘录自《逻辑学的语言》（连载1）李万中32
【会议讯息】
2023年第十届全国高校批判性思维与创新教育研讨会预通知本刊编辑部37
2023年全国批判性思维教师高级培训班预通知本刊编辑部40
【纪念专栏】
痛别！杨叔子先生，一路走好！人民日报3
追忆院士爷爷杨叔子李晓艳18
有诗无梦爱国魂陈尚宾21
悼念杨叔子院士赵文采22
悼念摘录批判性思维论坛23
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载 5）戴维·希契科克著 李万中 胡蓉菁 译/校25
【教学实践】
论文，不是“议论文”——大学写作要克服的几个中学写作陋习汤志恒29
【学习交流】
梳理窥轮廓，应用识精妙——《批判性思维十讲》啃读记程载国33
【书讯书评】
《批判性思维教育研究》（2022 年第二辑）编者前言《批判性思维教育研究》编辑部37
《批判性思维教育研究》（2022 年第二辑）目录《批判性思维教育研究》编辑部40
【本刊启事】
《批判性思维与创新教育通讯》2022年总目录本刊编辑部42
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载 4）戴维·希契科克著 李万中 胡蓉菁 译/校3
【教学实践】
关于当代议题的批判性思考苏珊·奥唐纳 阿莉莎·弗朗西斯 谢莉·马霍林著 王晓霞 等译9
批判性思维与辩论学科教学融合——以定义构造为例聂薇 方子涵16
【案例研究】
冷核聚变电池：科学思想还是“民科”幻想——依据批判性思维路线图进行的判断吴妍 董毓27
【书讯书评】
《心理学的批判性思维教学：最佳实践手册》新书首发SEPH教心中心35
【学术研究】
《定义：构造和评估词语定义的实用指南》（连载 3）戴维·希契科克著 胡蓉菁 李万中 译/校3
【教学实践】
批判性思维范式在学术英语写作教学中的运用——以评估性学术报告写作为例程漫春9
【案例研究】
如何以探究实证方法来独立思考——以中国男足输给越南的流行解释为例董毓21
【学习交流】
批判性思维在初中物理课堂中的应用探析亢利凯32
批判性思维跨学科融合中的“爱”与“恨”姚红琳37
【学术研究】
《定义：构建和评价词语定义的实用指南》（连载 2）戴维·希契科克著，李万中，胡蓉菁译/校3
【教学实践】
用批判性思维二元问题分析法进行化学研究性学习的实践探索——以《电解质的电离》为例娄福艳8
【教学案例】
批判性思维结课任务书及学生习作案例两篇李周男，陈璐，张光王等16
【创新教育】
商业计划书三种表达逻辑李周男，丁建国，李惠军，李俊良，柳文旭23
【学习交流】
让思维方式从世俗评断走向学术视角——2021 年基础教育批判性思维教育研习班学习感悟刘历红29
【书讯书评】
学习当代批判性思维理念的好书——《权衡：批判性思维的探究与应用（修订版）》董毓36
【投稿须知】
《批判性思维教育研究》征稿启事《批判性思维教育研究》编辑部41
【学术研究】
《定义：构建和评价词语定义的实用指南》（连载 1）戴维·希契科克著 李万中 胡蓉菁 译/校3
【教学交流】
【案例研究】
【书讯书评】
《批判性思维教育研究（2021 年第一辑）》简介本刊编辑部26
《批判性思维教育研究（2021 年第一辑）》编者前言《批判性思维教育研究》编辑29
【本刊启事】
《批判性思维与创新教育通讯》出版周期调整本刊编辑部33
《批判性思维与创新教育通讯》2021年目录本刊编辑部33
【学术研究】
批判性思维教学J·安东尼·布莱尔/迈克尔·斯克里文，李万中译3
【批判性思维与心理学】
“理商”测量——理性思维综合评估工具陈雨琴/张慧/肖玮7
【培训之声】
且歌且行莫踌躇吴雅芝32
【学术研究】
探究:一种用于批判性思维教学的辩证法Mark Battersby/Sharon Bailin文，张强文/白玛德西译3
【基础教育】
修订并持续修订——批判性思维在对话教学中的应用例举朱映晖28
全国基础教育批判性思维教育研讨会暨研修班在北京圆满召开本刊编辑部31
【通识讲堂】
批判性思维的无用之用夏广润33
【人物·历史】
纪念胡包钢教授董毓36
【学术研究】
珀西的问题:认识论、理解与批判性思维Mark Battersby/Sharon Bailin文，李俊璇译，吴妍/谭欣校3
【基础教育】
【通识讲堂】
批判性思维是科技创新的前提(连载二)屈向军18
【创刊十周年纪念专栏】
《批判性思维与创新教育》和我的教学朱素梅31
记载思维教育开创融通新路胡包钢35
较真的思维、较真的人与较真的读物宫振胜36
编辑寄语高萍、肖琦、谷振诣37
《批判性思维与创新教育通讯》十年总目录本刊编辑部38
【学术研究】
探究式论证（加）莎伦·白琳/文，李周男/译，吴妍/校3
作为批判性思维教育者的班主任李牧川6
【通识讲堂】
批判性思维是科技创新的前提（连载一）屈向军16
【案例研究】
【探索争鸣】
综合性思维——兼Critical Thinking中文术语的商榷胡包钢32
【会议讯息】
第五届全国基础教育批判性思维和创新教育研讨会和培训预通知本刊编辑部41
【思想论坛】
关于批判性思维的十大问题彼特·范西昂/文，高雅丽、柳文旭/译，董毓/校3
【理论实践】
【案例研究】
【教学实例】
学以致用：COVID-19 疫情下的批判性思维教学费定舟24
以思维课堂优化学科德育的四个策略——以小学语文口语交际《怎么办》为例蒋敏30
【会议讯息】
第五届全国基础教育批判性思维和创新教育研讨会和培训预通知本刊编辑部35
第十届全国高等教育批判性思维和创新教育研讨会预通知本刊编辑部37
【探究专栏】
基于探究的批判性思维教育Mark Battersby，Sharon Bailin/文，傅莎/译，吴妍/校3
批判性思维论坛“探究式教学”交流实录本刊编辑部25
【案例研究】
“苟晶高考顶替风波”的批判性思考傅莎，吴月竹，易孟君33
【基础教育】
【测试专栏】
【学术争鸣】
吹毛求疵说“证明”陈历明21
【案例研究】
“手撕”阴谋论：情绪主导还是理据先行？——新冠病毒“武汉实验室起源说”的批判性思维案例分析（连载二）吴妍30
【图书评介】
【热点争鸣】
批判性思维论坛对高考满分作文《生活在树上》的讨论选编本刊编辑部3
虚饰文风不能助长：关于高考满分作文《生活在树上》的看法董毓7
针对“浙江写作学会对高考满分作文说明”的十点反驳意见吴妍,李周男,柳文旭15
【理论与实践】
演绎形式逻辑的合理性标准不适合实际的论证——对《批判性思维培育的演绎逻辑之根》一点评论和联想董毓18
【教学交流】
批判性思维一线教学实践的对谈选编本刊编辑部23
【案例研究】
【理论与实践】
普通论证的隐含假设谷振诣3
回复：可检验性和可信性等是否应该是补充隐含假设的准则？董毓11
运用“批判性思维二元分析法”定性识别和评估创业机会李周男12
【争鸣探索】
孔子的伟大贡献：提出“人道”为人类发展目标——从批判性思维角度考察黑格尔对孔子的评论胡包钢17
【教学交流】
关于“探究性案例研究”的方法对谈董毓、本刊编辑部25
【案例研究】
英国学者弗格森渲染中国有意“出口”病毒高雅丽29
【读书札记】
【理论与实践】
新冠病毒肺炎的检测标准如何影响了对“人传人”的认知——一个批判性思维的探究性案例研究董毓3
【教学探索】
新冠病毒疫情背景下如何实施探究教育——基于批判性思维的实例分析吴妍21
新冠病毒疫情背景下的“开学第一课”——南京中华中学高一年级的师生对话南京中华中学36
【教学交流】
消除神秘与畏惧——我眼中的批判性思维徐建英38
批判性思维及其作用——2019 年《语文学习》批判性思维专题研修班感想汪梅林42
【活动信息】
关于推迟第五届基础教育批判性思维和创新教育研讨会的通知本刊编辑部42
【理论与实践】
【学术研究】
逻辑怎样才能最好地应用于论证？道格拉斯·沃尔顿著、葛淼 廖彦霖 谢婷 陈志喜译、董毓校11
【教学研究】
思辨英语教学原则孙有中20
【教学交流】
且思且行，且行且思——第四期全国基础教育批思研修班培训感想刘碧娟30
【人物专访】
纪念道格拉斯·沃尔顿教授廖彦霖32
【活动信息】
南京中小学“疫情教育必修课”上线 首课中华中学校长徐飞讲“理性思考”扬子晚报网34
关于推迟第十届高等教育批判性思维和创新教育研讨会的通知本刊编辑部35
【学术研究】
批判性思维与思维的批判性冯向东3
逻辑与批判性思维能力测评与培养杨武金5
【学习交流】
让批判性思维在小学语文教学落地生根胡海舟21
关于 2018 年 PISA 测试中国学生成绩第一的感想和讨论2019 年教师批判性思维高级培训班群24
【新闻播报】
中小学思维课堂高峰论坛暨审辩式思维教学研讨会上城教育学院29
中华中学批判性思维课程正式上线南京中华中学31
【学术研究】
批判性思维多是建设性的钱颖一10
【教学论坛】
“积极思考的王国”——南京市中华中学批判性思维课程基地建设纪实姚发权 等12
【学习交流】
批判性思维与课堂教学——第九届全国批判性思维和创新教育研讨会第三分会场学术总结熊明辉15
如何运用批判性思维改进教学王天红17
再谈基础教育中的批判性思维教育何耀华22
【培训之声】
批判性思维培训学习有感吕驰云26
说话，学着讲道理赵瑞芬28
【书讯】
【学术研究】
【教学论坛】
科学课如何融入批判性思维张驰20
【培训之声】
第三期批判性思维高级专题研修班侧记易英华25
智慧意味着自知无知——记2019年全国基础教育批判性思维培训汤凡26
【学习心得】
星火可以燎原，滴水可以穿石——参加第九届全国批判性思维教师高级培训班有感时丽娜28
批判性思维:为己学,美其身高联合30
【活动讯息】
【学术研究】
批判性阅读：走向理性与清明余党绪3
规则、判断力与批判性思维晋荣东11
【他山之石】
观察评价的批判性思维测试设计（连载四）斯蒂芬诺里斯，露丝金 干咏昕译22
【书讯】
《批判性思维与中学语文阅读教学》出版中国人民大学出版社28
《批判性思维十讲——从探究实证到开放创造》出版上海教育出版社29
【活动讯息】
第九届全国批判性思维和创新教育研讨会通知编委会31
【学术研究】
【他山之石】
观察评价的批判性思维测试设计（连载三）斯蒂芬诺里斯，露丝金/文 干咏昕/译 董毓/校20
【学习交流】
第八届批判性思维培训班学习体会和感想（二则）李周男 林燕26
【书讯】
专门针对中国中学生和大学新生的思维素质教育的教材出版上海教育出版社29
【活动讯息】
第九届全国批判性思维和创新教育研讨会通知编委会30
【学术研究】
网络上的知识与说理徐贲12
【他山之石】
观察评价的批判性思维测试设计（连载二）斯蒂芬诺里斯，露丝金/文 干咏昕/译 董毓/校20
【学习交流】
第八届批判性思维培训班学习体会和感想（二则）赵德芳 严映雪24
【活动讯息】
第九届全国批判性思维和创新教育研讨会通知编委会26
【学术研究】
高中生审辩性思维与人际冲突解决策略的关系及其干预研究王靖，齐冰，闫丽花8
【他山之石】
观察评价的批判性思维测试设计（连载一）斯蒂芬诺里斯，露丝金 干咏昕 译 董毓 校18
【学习交流】
批判性思维：真懂、真信、真用——批判性思维培训班学习感受刘巍22
“幸存者偏差”辨孟皓24
【活动讯息】
【学术研究】
论体育院校大学生批判性思维的培养李慧华03
费米估算与批判性思维孟皓17
【教学实践】
《用批判性思维解读周朴园》课堂实录曾燕丽20
【学习交流】
凌寒梅几枝 勤为扑鼻香——2018 全国基础教育批判性思维培训有感谢伟27
批判性思维是一剂良药——2018 年语文教育批判性思维专题研修班感想李帅彪29
【活动讯息】
提升逻辑思考力 应对语文新高考开滦一中30
【出版讯息】
《论证：分析与论证》面世罗玉32
【学术研究】
利用混合学习环境促进大学生批判性思维和深度学习周开发 曾玉珍03
批判性思维与创造性思维的比较分析赵德芳14
【教学实践】
【前沿报告】
【学习交流】
批判性思维学习心得（二则）王文敬 赵雯欣28
【活动讯息】
第八届全国批判性思维和创新教育研讨会在青岛大学召开编委会30
第三届全国基础教育批判性思维教学研讨会在江苏常州高级中学举行编委会31
第四届全国中学语文批判性思维教学现场会暨“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题年会编委会32
【学术研究】
批判性写作测试分析⾕振诣2
【教学研究】
吕祖谦教育思想中的批判性思维研究李慧13
【新书评论】
智者的通途：从反思，到明辨——评《明辨⼒从哪⾥来》⾼雅丽20
【活动讯息】
【学术研究】
【媒介素养】
【教学实践】
质能生慧 疑则至善——新纪元批判性思维公开课设计历程左金龙23
教学渗透批判 思维得到提升——潍坊（上海）新纪元学校批判性思维公开课设计体会潘祥成 刘志泉24
【活动讯息】
【学术研究】
非形式逻辑：一个概述[加] 拉尔夫·H·约翰逊；J·安东尼·布莱尔/文，仲海霞/译2
多学科背景下文科院校研究生批判性思维养成的内涵与路径吴妍 林克勤13
【教学交流】
关于学习和运用批判性思维的教学对话Harlin 董毓20
【教学实践】
时评文批判性思维培养策略初探陈社教28
【活动信息】
【活动讯息】
“2017 年中美审辩思维与阅读论坛”首都师大附小成功召开史春义2
上外贤达学院成功举办批判性思维论证技能专题研习培训活动上外贤达学院2
【学术研究】
批判性思维与我们李培根3
批判性思维：“疑”与“信”的交响翟晋玉17
体制化下的自我救赎——《肖申克的救赎》中的批判性思维刘硕，宫振胜20
【教学实践】
【新书快讯】
论推理和论证：非形式逻辑和批判性思维论文集戴维•希契科克24
批判性思维在科学事件中的作用包景东25
【活动讯息】
李培根院士挂帅，华中科技大学成立创新教育和批判性思维研究中心编委会2
【他山之石】
批判性思维的探究方法：中国特色的批判性思维？马克·巴特斯比/文 宫振胜/译 高雅丽/校4
【基础教育】
第二届全国基础教育批判性思维教育研讨会暨第二期批判性思维培训班总结讲话周远生18
【商务实践】
CT 思维是必要的商务决策智慧宫振胜20
【新书快讯】
《批判性思维丛书》谷振诣 董毓 马克·巴特斯比 张立英21
《批判性思维丛书》序谷振诣 董毓23
【教师培训】
我理解的批判性思维焦明飞28
全国第二届批判性思维培训感想郭梓杉32
【活动讯息】
第七届全国批判性思维与创新教育研讨会在西南财经大学召开编委会2
第二届全国基础教育批判性思维教育研讨会在潍坊（上海）新纪元学校召开编委会3
【商企应用】
【他山之石】
基于图尔敏模型的好推理武晓蓓、张志敏/译，武宏志/校7
【专家访谈】
谁“绑架”了大学生的独立思考童明、董毓、谷振诣18
【学生佳作】
“考文垂事件”中的道德推理孙跃家24
【教师培训】
2017批判性思维与基础教育创新专题研修班学习收获韩军延33
第二期全国基础教育批判性思维培训班感言张强、王宁宁、高田幸子35
【高端讲坛】
批判性思维与谦和为人顾秉林2
批判性思维是可能的吗Patrick Blackburn5
【学术研究】
道德推理：阅读经典与道德判断谷振诣6
先秦儒家论证中的谬误探析郭建萍16
【教学实践】
最佳解释推理：荆轲刺秦王张洪英25
闭卷与开卷之间——一次难忘的批判性思维课堂体验文婧 王娟30
【新书快讯】
《中国批创思维发展报告·2015 年卷》评介付豪 田凤琳31
【活动讯息】
第一届中国论证（成都）论坛隆重召开编委会32
第七届全国批判性思维与创新教育研讨会通知编委会32
【学术研究】
说理方式：假设性论证与假借性说服谷振诣2
【他山之石】
什么是批判性思维【美】斯蒂芬•D•布鲁克菲尔德/文 钮跃增/译15
【教学实践】
我的批判性思维之路欧阳林24
【活动讯息】
第七届全国批判性思维与创新教育研讨会通知编委会28
2017年第⼆届全国基础教育批判性思维教育研讨会通知编委会35
2017年第⼆届全国基础教育批判性思维教师培训班通知编委会36
【新书快讯】
《批判性思维教学指南》【美】 斯蒂芬•D•布鲁克菲尔德/著 钮跃增/译38
【学术研究】
用高影响教育实践促进本科生批判性思维的发展周开发 曾玉珍2
【他山之石】
《预见和理解》中文版序Stephen Toulmin/文 董毓/译10
【教学实践】
高校创新创业教育中教师角色转换于惠玲12
初探批判性思维课程的翻转课堂教学模式陈丹筠 王育纯16
【活动讯息】
第七届全国批判性思维与创新教育研讨通知编委会24
2017年第二届全国基础教育批判性思维教师培训班通知编委会29
【新书快讯】
《批判性思维与中学语文学习》欧阳林32
【学术研究】
都柏林城大学的批创思维课程熊明辉2
剑桥牛津的思维技能测试谢小庆 李慧华6
【他山之石】
批创思维李慧华/仇佩君译13
【基础教育】
试论如何在中、小学课堂上运用批判性思维技能促进学生创新思维的发展——以问题解决为例王爽24
【新书快讯】
《中国批创思维发展报告（2015）》正式出版熊明辉 谢耘28
【征稿启事】
《中国批创思维发展报告（2016）》征稿启事熊明辉 谢耘29
【会议资讯】
【学术研究】
亚里斯多德的修辞传统陈伟2
批判思维与脑科学的协同认知和实践陈尚宾9
【教学论坛】
基于语用论辩学的批判性阅读模式研究与实践闫林琼 吴 鹏13
【活动讯息】
西南财经大学批判思维专题培训顺利进行周利云30
【本期专栏】
批判性思维教育在清华黎明 继先2
【活动讯息】
第六届全国高等教育批判性思维与创新教育研讨会在清华大学召开特约通讯员3
【学术研究】
论图尔敏模型在“马克思主义基本原理概论”课教学中的运用李慧华20
【教学反馈】
基础教育批判性思维培训总结与反思巴军28
【基础教育】
从《批判性思维导论》一课看小学生批判性思维课程的案例选择王 婧3
例谈在中学物理课堂中培养学生的问题意识——以《自感》教学片断为例杨清源7
【学术研究】
批判性思维实质之我见王克喜14
【教学实践】
批判性思维在中青院谷振诣24
批判性思维视阈下法学专业实践教学改革研究张 晶27
【活动讯息】
第六届全国批判性思维和创新教育研讨会通知编委会31
西南财经大学将举办教师批判性思维专题培训编委会32
【学术研究】
非形式逻辑在哲学中的重要性戴维•希契柯克/文,教佳怡、高洪/译,仲海霞/校2
【教学反馈】
问题导向的批判性思维渗透式课堂教学法的实践与思考——以《细胞生物学》课程为例崔映宇8
【教学实践】
批判性思维在肇庆学院淮芳20
【基础教育】
“做中学”:通过批判性思维培养创新思维赖小林、郑淑超、郑吉彦、毛春红23
【活动信息】
第六届全国批判性思维和创新教育研讨会通知编委会28
2016年第一届全国基础教育批判性思维教育研讨会通知编委会30
2016年第一届全国基础教育批判性思维教师培训班通知编委会31
北京西城职教批判性思维培训开班第一周见闻编委会33
《逻辑学研究》将主办批判性思维专栏现征稿编委会34
学林出版社拟出版“批判性思维系列丛书”编委会34
【学术研究】
批判性思维测试Robert Ennis/文，都建颖,李旭/译2
【教学实践】
我与北大的批判性思维教育谷振诣9
《批判性思维》的通识课程设计与教学反思李学兰14
【教学反馈】
批判性思维:只为成就更好的自己——汕大批判性思维学习感受武樱25
【基础教育】
子期之外,伯牙真的不可能再遇知音吗?谢小庆29
【活动信息】
第六届全国批判性思维和创新教育研讨会通知编委会32
【学术研究】
不讲逻辑杨武金2
【基础教育】
首届全国批判性思维与语文教学论坛纪略余党绪15
中学语文“批判性思维与思辨读写”课题启动余党绪18
【教学实践】
中国学校的必修课:讲理!徐贲22
批判性思维之探究路径莎伦•白琳 马克•巴特斯比25
【追思特稿】
悼念保罗都建颖/译2
【学术研究】
当代论证理论国际前沿熊明辉5
【教学实践】
【基础教育】
【批思测量】
大学生批判性思维量表的修订及应用陈小红,余越,赵文,王雨函22
【教师培训】
2015 年批判性思维教师高级培训总结顾晓乐29
培训后话心得张虹31
【会议简讯】
2015 年全国批判性思维教师高级培训班在汕头大学举办编委会6
【学术研究】
理性规范在批判性思维教学中的重要地位武宏志15
【基础教育】
【摘要撷英】
弹塑性力学教学中探究式学习环境对学生批判性思维和问题解决能力影响的实证研究周开发 曾玉珍24
《批判性思维》的通识课程设计与教学反思李学兰25
批判性思维教育的新尝试-走进小学王婧25
【学术研究】
逻辑与论证评价史蒂芬•图尔敏(著) 谢耘(译)2
审辩式思维能力及其测量谢小庆14
【基础教育】
角逐批判性思维董毓20
批判性思维课程,为什么说中国孩子太需要了翟晋玉24
【教学论坛】
教育评论中运用批判性思维系列短文宫振胜27
【批友学苑】
青岛大学浮山书院·博雅班批判性思维教学专题:之一:第五期批判性思维读书会总结指导教师:卢文丽 主持人:陈秀娟32
之二:浮山书院学子看批判性思维徐瑛晗等37
之三:铿锵辩论:学生为老师打伞该不该指导教师:宫振胜 参与人:博雅班 2013 级学生41
之四:批思微文:学生为老师打伞该不该王若晨等49
【简 讯】
本届主编换届完成编委会53
【理论探索 】
论批判性思维与创新的关系冯艳8
【测试研究】
测验效度概念的新发展谢小庆14
语言与思维视角下的批判性思维测试都建颖21
【记者见闻】
批判性思维是素质教育的核心部件翟晋玉31
【会议资讯】
国际会议征稿启事编委会34
第五届全国批判性思维教育研讨会编委会35
【活动简讯】
批判性思维研讨会暨上海市逻辑学会 2014 年会综述上海市逻辑学会2
【思想论坛】
批判性思维:独立思考、质疑与重建邵强进10
普通人在日常生活中如何推理?张留华13
批判性思维与系统辩证思维贺善侃22
【他山之石】
批判性思维:本质与作用(下)Peter A. Facione/文 都建颖/译28
【教学实践】
批判性思维课程总结陈秀娟39
【大学校长论批判性思维】
“聪明就意味着会批判”MichaelS.Rot2
“目前中国大学的本科教育缺少对于批判性思维的培养”Richard Levin2
“批判性思维与谦和为人”顾秉林2
“教育者自身首先要有批判性思维”李培根3
【他山之石】
批判性思维:本质与作用(上)Peter A. Facione 都建颖(译)5
【学术研究】
从当代大学生的归因偏误,论社会心理学对批判性思维的意义李继先17
中华传统文化为体,批判性思维为用段霖瑶，胡恤琳22
浅谈“批判性思维”的定义庞东辉，祁颖26
【转载】
教授领衔,大学生创新牛人授课——五年级伢们学《批判性思维》罗 欣，刘东平，王婧32
批判性思维培养重在求真求证耿富云33
【简讯】
2015 全国批判性思维教师培训安排编委会35
“第十届全国法律方法论坛”将在遵义召开编委会37
《邓小平批判性思维研究》获政府奖励编委会37
【专题报道】
如何推动批判性思维教育张心怡，王庆环2
【思想论坛】
提升文化自觉 培养批判性思维胡显章4
【学术研究】
当代批判性思维理论的理性观 ——一个批判理性主义的视角研究董毓7
解读“批判性思维”李剑锋，胡琴15
【教学实践】
以批判性思维夯实大学生的媒介素养高萍31
【会议通知】
第五届全国批判性思维教学研讨会预备通知编委会38
2015年全国批判性思维教师培训通知编委会39
【活动简讯】
【思想论坛】
师问李培根5
【学术研究】
逻辑应用视域下的批判性思维教学与研究张建军10
【案例研究】
对一篇网文的分析和评估2014)年全国批判性思维教师培训班第四小组14
【教学反馈】
【信息发布】
【素质特刊】
传承、融合与跃迁李培根2
【教学论坛】
推广中国所需要的批判性思维教育董毓11
“嵌入”批判性思维的逻辑教学改革李剑锋16
【学术研究】
批判性思维量具设计与使用中的信效度问题都建颖21
【译文选读】
《这是事实吗?》节选张立英28
【批友学苑】
《学会独立思考》教程系列(连载三)张志、黄鑫32
【简 讯】
西安欧亚学院召开首届批判性思维研习会李连海 黄鑫34
本刊主编换届完成编委会35
【学术研究】
论美国的批判性思维运动及其教益武宏志2
批创思维的实践与理论熊明辉13
【教师思考】
逻辑课程改革的理论与实践林胜强21
语言类课程教学与批判性思维能力的培养石兴慧27
【批思书荐】
《邓小平批判性思维研究》新书介绍四川人民出版社30
《邓小平批判性思维研究》序石仲泉31
《邓小平批判性思维研究》书评杨先农32
普及批判性思维的好书:《怪诞现象学》谷振诣35
【批友学苑】
《学会独立思考》教程系列(连载二)张志、黄鑫36
【会议通知】
2014年全国批判性思维教师培训通知编委会41
【新春专访】
【动态要闻】
华科大受邀到教育部高校网络培训中心介绍批思教师培训情况刘玉9
(2014) 年将在北大举办“全国批判性思维教学研讨会暨培训班”刘玉10
【学术研究】
反思传统思维方式开展批判性思维教育晋荣东11
批判性思维运动的发展历程及在美国的发展方雨果14
【教师思考】
做一个真正的批判性思维教师孟艳华、李婧18
构建为“人”的发展的大学英语教育框架邢 蕾22
【教学论坛】
(2013) 华科大批判性思维参训教师座谈会纪要刘 玉29
【批友学苑】
《学会独立思考》教程系列(连载一)张志、黄鑫36
【人物专访】
为“批判”正名——专访教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任 委员杨叔子院士杭慧喆2
【新闻简讯】
华中科大“试水”批判性思维教育教学俞俭、杭慧喆4
【学术研究】
批判性思维教学的目标与方式谷振诣13
【教学创新】
新媒体技术在西安欧亚学院批判性思维课程中的运用黄鑫、张志23
【案例分析】
一堂讨论课:评估问卷的一致性与可行性谷振诣29
【基础教育】
批判性思维素养应当是语文课程的重要目标吴格明33
我在中学教批判性思维欧阳林37
【活动简讯】
【学术研究】
批判性思维:反思与展望(连载二)Robert Ennis 仲海霞 译2
【思想论坛】
第三届全国“批判性思维”课程建设研讨会“东湖论见”(连载一)刘玉 等19
从逻辑的角度看批判性思维陈慕泽27
【活动简讯】
【学术研究】
批判性思维:反思与展望(连载一)Robert Ennis/文 仲海霞/译3
【教改反馈】
浅析批判性思维教师的几个重要特征陈君华19
《“批判性思维”教学观摩、研习》之体会李剑锋24
参加《“批判性思维”教学观摩、研习》有感邢蕾 等25
【案例研究】
【思想论坛】
【无遮沙龙】
批判性思维的教与学刘西瑞40
关于批判性思维的师生对话(1070973214) 同学、董毓43
关于恩尼斯批判性思维定义的翻译的讨论仲海霞等46
【活动简讯】
【教改反馈】
参加《“批判性思维教学方法”教师研习班》的感想陈尚宾等10
【学术研究】
批判性思维与系统辩证思维贺善侃26
【教改实践】
【无遮沙龙】
关于批判性思维测试的对话王英姿 、董毓32
【信息发布】
通告《批判性思维和创新教育通讯》编委会35
【活动简讯】
【案例研究】
【课程设计】
一堂讨论课：评估问卷的一致性与可行性谷振诣12
一堂阅读课：中美两国教师讲《灰姑娘的故事》（转载）向柏桦17
【教改实践】
融入批判性思维的大学英语教学都建颖 王婧 黄婷20
【无遮沙龙】
论证的假设：理论与实践朱素梅 董毓 谷振诣26
【信息发布】
【案例研究】
评“方韩之战”徐敏6
【讨论问答】
是什么让中国人“不讲逻辑”赵汀阳 石勇8
讨论朱素梅 徐敏 董毓 张瑛 谷振诣12
【调查研究】
【教改实践】
【课程设计】
构建性批判性思维课程设计仲海霞2
【学术动态】
【案例研究】
从“老板跑路”看对问题的确定和分析的重要性（连载二）董毓18
【教学反馈】
批判性思维培养——大学教育的使命之一刘西瑞 马风岐25
【教改实践】
【活动简讯】
【教改实践】
周北海教授的访谈录谷振诣2
【课程设计】
案例研究：《十二怒汉》李一鸣11
【学术动态】
逻辑思维能力测试形式分析杜国平15
中国大学生批判性思维结构的初步构建刘西瑞 等23
【活动简讯】
【教改实践】
反思与评价：汕头大学教师批判性思维教师培训董毓等4
【课程设计】
一堂英语课的教学方法肖亮荣11
一个法学议题的教学方法李婉丽13
【学术动态】
谬误教学的 ID模型徐敏27
【学术要闻】
【课程教学】
“汕大整合思维”课程简介汕头大学8
助教教学心得分享12
1建构作为“民主练习场”的课堂陈阳12
2好的导生，就是好的主持廖彦霖，王若舟20
3愿是良师，亦是益友张文婷23
4作为自我成长力量的批判性思维苏顺德25
汕头大学批判性思维教师研习会李洪利，冯洁29
【活动简讯】
汕头大学批判性思维教师研习会编委会34
华中大启明学院两届种子班集中学习“批判性思维”国际课程编委会34
南开大学批判性思维讲座编委会36
【活动简讯】
【案例分析】
【诚邀加盟】
【会员报名】（按学校的首字母排序）
【教学交流】
【学习反馈】
【诚邀加盟】
【会员报名】
【大会报告】
批判性思维的前提性反思欧阳康1
【学习交流】
批判性思维示范课程(08) 级临床(德语)提高班学生反馈编委会12
【诚邀加盟】
【会员报名】
【下期预告】
【大会报告】
批判性思维不是什么董毓1
批判性思维课程研究朱素梅12
批判性思维：一种创新导向的思维陈刚14
批判性思维与思维基本功谷振诣19
【会员报名】
【下期预告】
【读者来信】
【学术活动】
【媒体报道】
华中科大批判性思维课开讲编委会8
【代表致辞】
华中科技大学党委副书记 国家大学生人文素质教育基地主任欧阳康致辞编委会9
教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任 中国科学院院士 杨叔子致辞编委会11
【专家报告】
外籍专家简介编委会13
DAVID LANCELOT HITCHCOCK 教授主题报告编委会14
【下期预告】
【读者来信】
